| | | |

Guide to Social Entrepreneurship and Cultural Events – Youth in Focus

The project “Prosoa Rural – Promoting Social Awareness in Rural Area” aims to develop materials that support educators in rural training centers so that they can transmit these values to young people. The materials prepared are based on a methodology focused on the promotion of active participation and social entrepreneurship linked to the conservation of Cultural Heritage and Traditions at local, regional, national and European level.

The project partners have developed training module that aims to promote the initiative and social entrepreneurship of young people based on Cultural Heritage and Traditions Through this module, young people can be trained in and develop entrepreneurial skills, with the aim that they can be people with a greater social initiative, capable of generating activities and / or businesses related to Cultural Heritage, and their conservation. In addition to generating greater high-quality skills for young people, it contributes to a greater possibility of initiatives arising in rural environments that conserve the cultural heritage of small rural municipalities.

The main objectives of this training module:

  • Raise social awareness among young people in rural areas.
  • Improve the entrepreneurship skills of young people.
  • Promote social entrepreneurship among young people in rural areas.
  • Create a greater commitment and awareness about the necessity of conserving the Cultural Heritage and the Traditions.

Picture1

 

 

 

Source: https://capacitybuildingecocs.eu/news/guide-social-entrepreneurship-and-cultural-events

received_2563814793867341

erasmus_plus_logo-300x86

This publication has been prepared within INDIGISE project. The content of this publication is the sole responsibility of the project coordinator and may not always reflect the views of the European Commission or the National Agency.

 

| | | | | | | | |

How to be a social entrepreneur?

For all those of you who think about becomming a social entrepreneur , we highly recommend watching a very inspiring speach by Andy Stoll at TEDx UIowa:

[embedyt] https://www.youtube.com/watch?v=N8LVa9pb-n8[/embedyt]

Andy Stoll –  a Senior Program Officer at the Ewing Marion Kauffman Foundation, which is one of the largest entrepeneurship & education – support foundations in the world. A storyteller and connector-at-heart. He committed to social entrepreneurial work  where his main focus is innovation, creativity, community-building, cities and most of all turning ideas into reality. He is a co-founder of a community-building creativity- and social entrepreneurial-incubator  The James Gang and Seed Here Studio.

During his 4 year long trip around the world he explored entrepreneurial opportunities and had a chance to study communities, economies, different education systems, cultures, media industries and of course people.

For his public service and social entrepreneurial work Stoll has been nationally recognized  by such organizations as Rotary International, The American Institute of Public Service and The Harry S. Truman Foundation.

Stoll is also a global facilitator for an initiative called Startup Weekend, which is a 54-hour event organized in more than 500+ cities worldwide, to give anyone that chance to try entrepreneurship.

logo erasmusreceived_2563814793867341

 

 

| | | | | | | | |

Am I a Social Entrepreneur?
Jason Aviles

Youtube video is here.

Are you a social entrepreneur? Jason Aviles, born and raised in The Bronx, tells his inspiring story of working professionally with youth and what lead him to adopting a Yoga lifestyle and transforming his life. While on his journey of service and self discovery, he takes a moment to reflect on the topic of what it means to be a social entrepreneur.

Jason Aviles is CEO of FLYOGI LLC, Executive Director of Wilmington Placemakers Inc., Program Director of Wilmington Green Box and Co-Founder of Artist Ave Station. Jason graduated from consciousness-based institution, Maharishi University of Management (MUM), where he developed an original interdisciplinary course of study in Youth Development and Social Change. While attending MUM, Jason was introduced to Yoga and lost over 60 pounds. Jason later obtained his Yoga instructor certification and after graduating transitioned back to Wilmington, Delaware to launch his Yoga company, FLYOGI, which offers Yoga classes and outreach to schools, community spaces, and corporate workplaces. Since being back in Delaware he has lead several social impact ventures in Wilmington to support the arts and culture under his NPO, Wilmington Placemakers Inc., including programs like Artist Avenue Station and Wilmington Green Box. This talk was given at a TEDx event using the TED conference format but independently organized by a local community.

Learn more at https://www.ted.com/tedx

received_2563814793867341

erasmus_plus_logo-300x86

This publication has been prepared within INDIGISE project. The content of this publication is the sole responsibility of the project coordinator and may not always reflect the views of the European Commission or the National Agency.

| | | | |

Corporate Impact Analysis Tool by UNEP FI

Picture taken from Corporate Impact Measurement tool

Initially Corporate Impact Analysis Tool was developed for banks and investors to gain a cross-cutting view of the impact status and possibilities of their clients and investee companies. Based on the Positive Impact Initiative’s unique approach, it provides a holistic analysis of companies’ impacts across different sectors and countries.

The tool may be used by corporates themselves as a contribution to strategic planning and business development. The tool is intended to help organisations manage their portfolios, set and meet impact targets, and ultimately become more effective at managing impact-related risks and opportunities in close collaboration with their clients and investee companies. It allows to monitor the progress towards the targets of creating positive impact and reducing any harmful consequences as a result of the business activities.

To complete the assessment, collection of significant amounts of data from both internal and external sources should be done. The Stories For Impact team has developed comprehensive Manual explaining on how to use the data in a proposed tool. It guides through the investigation and learning process, that allows organisations to answer 3 significant questions for impact measurement: “Where?” (Identification), “What?” (Assessment) and “How?” (Monitoring).

The first part of the analysis stands for identification of significant impact areas based on company typology, geography and sectors of activity. After entry of the related data, the tool will tell which geographical and impact areas (according to SDGs) the company influences the most, taking into consideration countries of activity, their income level, generated assets, unemployment rates, other social and environmental challenges (based on rankings and statistics), impact areas associations etc.

The second part assesses the company’s impact performance and impact management capabilities, demonstrating the company’s actual impacts in defined impact areas. The precise metrics need to be chosen by yourself, for instance, with the support of the IRIS catalog of metrics. The methodology and applied classifications are based on The Impact Radar (2018) analysis tool.

Based on entered data, Corporate Impact Analysis Tool demonstrates the status of the company according to the worked-out criteria: “PI” (Positive impact), “PI transition” or “Not PI”. The criteria for receiving “PI” status are the following:

  • No activities in any exclusion list sectors;
  • >50% of revenue generated in low-income countries;
  • good impact performance;
  • good impact management capabilities;
  • >50% of revenue generated in sectors that fall under a recognized taxonomy (e.g. EU taxonomy).

All relations between the social and environmental challenges and the impact company has on their improvement are visualized in Excel spreadsheets, making the analysis as simple and comprehensive as possible.

The Corporate Impact Analysis Tool is open source and freely available – for direct use or for adaptation and integration into proprietary systems.

Picture2

 

 

The Manual: https://storiesforimpact.com/user-manual-of-the-new-corporate-impact-analysis-tool-by-unep-fi/

More about the tool: https://www.unepfi.org/publications/positive-impact-publications/corporate-impact-tool/

received_2563814793867341

erasmus_plus_logo-300x86

This publication has been prepared within INDIGISE project. The content of this publication is the sole responsibility of the project coordinator and may not always reflect the views of the European Commission or the National Agency.

| | | | | |

APMĀCĪBU MODULIS Sociālā uzņēmēja prasmes un domāšanas veids

Uzņēmējdarbība, pielietojot inovācijas ar mērķi veicināt ekonomisko izaugsmi, darbojas kā pasaules dzinējspēks. Iepretim sociālie uzņēmēji,  atpazīstot sociālu problēmu un tās risināšanai pielietojot uzņēmējdarbības principus, tiecas radīt, organizēt un pārvaldīt pārmaiņas sabiedrībā. Tomēr bez atbilstošām spējām un prasmēm tiem, kas vēlas kļūt par sociālajiem uzņēmējiem, ir apgrūtinoši risnāt sociālas problēmas un sasniegt savus mērķus.

Šis mācību modulis, galvenokārt, paredzēts pieaaugušo apmācību vadītājiem, sociālajiem uzņēmējiem un personām, kuras par tādiem vēlas kļūt. Modulis ar efektīvu pieaaugušo apmācības tehniku sniedz iespēju izvērtēt un noteikt personīgās prasmes, kuras nepieciešamas sociālu problēmu risināšanai.

Apmācību modulis izveidots, sadarbojoties pieaugušo izglītības jomā starptautiski pieredzējušām organizācijām no Latvijas, Lietuvas un Zviedrijas.

Tas tapis NORDPLUS programas projektā “Sociālās uzņēmējdarbības izaugsmei būtiska domāšanas veida stiprināšana”, iesaistoties trīs partnerorganizācijām – Sociālās inovācijas centrs (Latvija), Nordic Association for Social Innovation (Zviedrija) un Skudutiskis academy (Lietuva).

 

MODUĻA Sociālā uzņēmēja prasmes un domāšanas veids APRAKSTS

Apmācību programmā jānodrošina: Lai nodrošinātu veiksmīgu sociālā uzņēmēja prasmju novērtēšanu, pieaugušo apmācību vadītājiem jāpiemīt atbilstošām spējām, lai mācību laikā varētu atbalstīt un asistēt rezultātu apkopošanā, kā arī, ja nepieciešams, to izvērtēšanā.

Mācīšanās filozofija: Balstoties vērtībās:

1. Sadarbība un koleģialitāte;

2. Vienlīdzība, kompetence un iekļaušana mācību aktivitātes;

3. Dalībnieka individualitāte, autonomija, uzsverot mācību aktivitātes;

4. Dalībnieks ir reflektējošs praktizētājs;

5. Uzsvars uz dalībnieku zināšanu uzlabošanu, kā arī prasmju un spēju attīstību.

Ilgums: 12 stundas

Mērķis: Nodrošināt pieaugušo izglītotājiem papildu zināšanas un līdzekļus, kas palīdzētu novērtēt un attīstīt sociālajiem uzņēmējiem vajadzīgās prasmes.

Mērķauditorija:

– Pieaugušo apmācību vadītāji, kuri var novērtēt kādas personas prasmes vai var palīdzēt to vērtēšanas procesā;

– Cilvēki, kuri saskata sociālas problēmas un vēlas tās risināt, pielietojot uzņēmējdarbības modeli;

– Sociālie uzņēmēji, kuri laiku pa laikam vēlas pārbaudīt savas prasmes.

Prasības apmācību vadītājiem:

Augstākā izglītība; Zināšanas par attiecīgo jomu; Pieredze, zināšanas un prasmes pieaugušo izglītošanā; Atbilstošas prasmes, attieksme un vērtības, kas balstītas uz cilvēka pašnoteikšanos, savstarpēju cieņu, kā arī atbildību par savu rīcību.

Apmācībām nepieciešamie resursi: Telpām jābūt dalībnieku skaitam atbilstošām un jāpieļauj iespēja strādāt grupās. Dators, projektors, tāfele vai molberts ar papīra lapām, katram dalībniekam nepieciešamie kancelejas materiāli, kā arī iespēja atskaņot mūziku, piekļuve spēcīgam interneta savienojumam.

Mācību metodes: PowerPoint prezentācijas, individuāls darbs un uzdevumi, kā arī darbs grupās, novērtēšana, t.sk. dažādu veidu aptaujas.

Dalībnieku attīstītās prasmes: Prasmju novērtēšana, pašnovērtējums – spēja novērtēt personas, kuras vēlas uzsāks sociālo uzņēmējdarbību vai novērtēt sociālā uzņēmēja prasmes.

Izvērtējums: Apmācību laikā gūtās zināšanas ļaus dalībniekiem pašiem novērtēt savas prasmes. Pieaugušo apmācību vadītājiem jāspēj noteikt, cik labi dalībnieki izprot tematu, novērtēt to aktivitāti mācību laikā, kā arī iesaistīt grupu diskusijās un sekmēt līdzdalību praktiskajos semināros.

 

TEMATISKAIS CEĻVEDIS

  Nodaļa Teorija Prakse
1.  Iepazīšanās ar apmācību moduli   1
1.1. Mācību atmosfēras radīšana, prezentācijas, sasniedzamais rezultāts, noteikumi, saliedēšanās
1.2. Apmācību programmas tematiskais ceļvedis
2. Sociālā uzņēmēja aktivitāšu un prasmju koncepts 1 2
2.1. Sociālā uzņēmēja lomas analīze    
2.2. Sociālā uzņēmēja vajadzības un to nozīmīgums    
3. Sociālā uzņēmēja prasmju novērtējums/ pašnovērtējums 1 3
3.1. Sociālā uzņēmēja SVID
3.2. SVID analīzes kopsavilkums
3.3. SVID un sociālās ietekmes korelācija
4. Personīgo prasmju pašnovērtējums un personīgās izaugsmes plāna izstrāde 1 2
4.1. Sociālo uzņēmēju prasmes novērtēšanas/ pašnovērtēšanas metode.  
4.2. Sociālā uzņēmēja personīgā attīstības plāna sagatavošana.  
5. Apmācību moduļa kopsavlikums   1
5.1. Atgriezeniskā saite “Zelta izteicieni par sociālo uzņēmēju“
5.2. Apmācību kopsavilkums, sertifikāts, atvadīšanās.
   

KOPĀ

 3 9
12

Katra tematiskā ceļveža sadaļa aizved uz atsevišķu sadaļu, kurā pieejams sadaļas satura izklāsts un izmantojamie materiāli

1.Iepazīšanās ar apmācību moduli
1.1.Mācību atmosfēras radīšana, prezentācijas, sasniedzamais rezultāts, noteikumi, saliedēšanās

1.2.Apmācību programmas tematiskais ceļvedis

 

2.Sociālā uzņēmēja aktivitāšu un prasmju koncepts

2.1.Sociālā uzņēmēja lomas analīze

2.2.Sociālā uzņēmēja vajadzības un to nozīmīgums

 

3.Sociālā uzņēmēja prasmju novērtējums/ pašnovērtējums

3.1.Sociālā uzņēmēja SVID

3.2.SVID analīzes kopsavilkums

3.3.SVID un sociālās ietekmes korelācija

 

4.Personīgo prasmju pašnovērtējums un personīgās izaugsmes plāna izstrāde

4.1.Sociālo uzņēmēju prasmes novērtēšanas/ pašnovērtēšanas metode

4.2.Sociālā uzņēmēja personīgā attīstības plāna sagatavošana

 

5.Apmācību moduļa kopsavilkums

5.1.Atgriezeniskā saite “Zelta izteicieni par sociālo uzņēmēju“

5.2.Apmācību kopsavilkums, sertifikāts, atvadīšanās

 

6.Pielikumi, veidlapas, prezentācijas

 

Pilnu apmācību moduļa aprakstu PDF formātā variet lejupielādēt šeit

Logo+Nordplus

Šis materiāls tapis projekta  “Sociālās uzņēmējdarbības izaugsmei būtiska domāšanas veida stiprināšana” NPAD -2017/10203 ietvaros ar Nordplus Adult programmas finansiālu atbalstu. Par publikācijas saturu atbild projekta vadītājs un tas ne vienmēr atspoguļo Nordplus vai citu finansiāla atbalsta sniedzēju un ieinteresēto pušu viedokli.

Nordplus_logo

| | |

UTBILDNINGS MODUL Kompetenser och tänkesätt för sociala företagare

Företagare i näringslivet fungerar som motorer för tillväxt, genom att utnyttja innovation som bränsle för deras ekonomiska tillväxt. Sociala entreprenörer däremot är individer som känner igen ett socialt problem och använder sina entreprenöriella principer till att organisera, skapa och hantera en satsning för att göra social förändring. Utan färdigigheter och relevanta kompetenser är det dock svårt för dem som vill bli en social entreprenör att uppnå sina mål för att kunna lösa sociala problem.

 Denna utbildningsmodul riktar sig främst till vuxna utbildare, sociala entreprenörer och personer som vill tillhöra den sociala sektorn. Modulen „utbildning av effektiva tekniker“ är en vuxenutbildning som presenterar möjligheten till att testa förmågan samt utvärdera personlig kompetens vilken behövs för att kunna fastställa de mål som krävs för att kunna lösa sociala problem.

I detta projekt så ingår tre stycken projekt partners – tre organisationer (LV,LT, SE) som alla har transnationell erfarenhet, alla är erfarna att arbeta med utbildningar inom vuxenutbildning och har ett stort nätverk inom området för vuxenutbildning genom att samla resurser samt är en viktig arena för utbyten i vuxnas lärande.

Denna ubildningsmodul för vuxna har tagits fram I samråd mellan dessa tre partners ((Social innovation center -LV, Skudutiskis academy (SkA)- LT, Nordic Association for Social Innovation (SE-NordicASI)-SE) inom ramverket för NORDPLUS projektet “Framgångsrik utveckling av sociala företag.

Beskrivning av utbildningsprogrammet Kompetenser och tänkesätt för sociala företagare

Kravbild utbildnings program: För att kunna säkerställa och framgångsrikt bedöma kompetensen hos sociala företagare så måste vuxen utbildaren ha lämpliga färdigheter för att kunna stödja metoder som bedömningar, resultat och kunna betygsätta dem på rätt sätt om det behövs.

Utbildning/ inlärnings filosofi: Baserat på värderingar:

  1. samarbete och kollegialitet;
  2. jämställdhet, kompetens och delaktighet i lärande;
  3. deltagares individualitet, autonomi och betoning på lärande;
  4. deltagare är en reflekterande praktiker;
  5. Betoning av deltagarnas kunskaper, förmågor, kunskaper, förbättring och utveckling.

Tidsåtgång: 12 timmar

Mål: Att kunna erbjuda vuxna utbildare med ytterligare kunskaper och färdigheter som gör det möjligt för att bedöma sociala entreprenörers  kompetenser.

Grupp mål:

  • Vuxna utbildare som kan bedöma någons kompetenser eller kan hjälpa i bedömningsprocessen;
  • Människor som ser sociala problem och använda affärskompetens till att lösa detta problem;
  •  Sociala entreprenörer som emellanåt vill kontrollera deras kompetenser.

Krav på utbildare:

  • Utbildaren skall ha högre utbildning.
  • Utbildaren skall ha kunskaper som motsvarar det relevanta ämnet;
  • Dokumenterad erfarenhet som visar kunskap, kompetens och vana i att arbeta med vuxenutbildning.
  • Lämpliga personliga färdigheter, attityder och värderingar, baserat på respekt för mänsklig värdighet och självbestämmande, ansvar för sina handlingar.

Resurser, verktyg som behövs för att nå resultat i utbildningsprocessen: Lokaler måste kunna matcha antalet elever samt ha möjligheter  för elever till att kunna arbeta i grupper. Datorer, bildspel projektor, skrivare eller ha tillgång till stora pappersark, anteckningsblock och penna för varje elever, möjlighet att använda musik, bra tillgång till internet.

Utbildnings metodik: Power-point presentationer, uppgifter för grupparbete, uppgifter för individuellt arbete, utvärdering av inlämningsuppgifter, olika frågeformulär.

Kompetens utveckling hos deltagare: Kompetensutvärdering, självutvärdering, möjlighet att kunna bedöma kompetens av personer som vill påbörja en socialt engagerad rörelse eller utveckla andra sociala entrepenörers kompetens.

Utvärdering: Den kunskap som erhållits under utbildningen hjälper eleverna till att kunna utvärdera och själva bedöma behövlig kompetens. Vuxen utbildaren skall kunna bedöma hur eleverna förstår motivet, elevens medverkan i aktiviteterna under kursens hela inlärningsprocess samt elevens deltagande i gruppdiskussioner och praktiska uppgifter.

 

Tematisk plan

  Ämne Teori Praktik
1.  Introduktion till utbildningsmodul   1
1.1. Skapande av presentationer ibland deltagarna, regler, förväntningar, känslomässig miljö, „isbrytare“
1.2. Presentation av utbildnings program
2. Utveckling av sociala entreprenörers verksamheter och kompetenser 1 2
2.1. Sociala företagares rollanalys    
2.2. Sociala entreprenörers behov och behovs betydelse    
3. Bedömning / självutvärdering av sociala företagares kompetenser 1 3
3.1. Socialt företagande SWOT
3.2. Summering av SWOT analys
3.3. SWOT analysens relation/korrelation med sociala konsekvenser
4. Självutvärdering av personliga kompetenser och utvecklingen av personlig förbättrings plan 1 2
4.1. Bedömning/självutvärderings metod för sociala företagarens kompetenser  
4.2. Beredning av sociala företagares personliga utvecklingsplan  
5. Summering av utbildnings modul   1
5.1. Reflektioner runt ‘Färgade tankar om inlärning av en social entreprenör’
5.2. Sammanfattning av utbildning, certifiering, kursavslutning
   

TOTAL

 3 9
12

varje avsnitt i den tematiska guiden tar dig till ett separat avsnitt som innehåller avsnittets innehåll och material att använda

1.Introduktion till utbildningsmodul

1.1.Skapande av presentationer ibland deltagarna, regler, förväntningar, känslomässig miljö, „isbrytare“

1.2.Presentation av utbildnings program

 

2.Utveckling av sociala entreprenörers verksamheter och kompetenser

2.1.Sociala företagares rollanalys

2.2.Sociala entreprenörers behov och behovs betydelse

 

3.Bedömning / självutvärdering av sociala företagares kompetenser

3.1.Socialt företagande SWOT

3.2.Summering av SWOT analys

3.3.SWOT analysens relation/korrelation med sociala konsekvenser

 

4.Självutvärdering av personliga kompetenser och utvecklingen av personlig förbättrings plan

4.1.Bedömning/självutvärderings metod för sociala företagarens kompetenser

4.2.Beredning av sociala företagares personliga utvecklingsplan

 

5.Summering av utbildnings modul

5.1.Reflektioner runt ‘Färgade tankar om inlärning av en social entreprenör’

5.2.Sammanfattning av utbildning, certifiering, kursavslutning

 

6. Bilagor, formulär, presentationer

 

Den fullständiga PDF-beskrivningen av utbildningsmodulen kan laddas ner här

 

Logo+Nordplus

Detta projekt har finansierats med hjälp ifrån Nordplus programmet. Projektet återger endast projektmedarbetarnas åsikter. Nordplus programmet kan inte hållas ansvarigt för hur innehållet i denna information används eller tolkas. Projekt ID NPAD -2017/10203.

Nordplus_logo

| | |

MOKYMO MODULIS Socialinių verslininkų kompetencija ir mąstysena

Verslininkai biznio pasaulyje veikia kaip varikliai, panaudodami inovacijas, kurios skatina ekonominę pažangą. Nors socialiniai verslininkai yra asmenys, kurie pripažįsta socialinę problemą ir naudojasi verslumo principais, kurdami ir valdydami socialinius pokyčius, tačiau be įgūdžių ir atitinkamų kompetencijų tiems, kurie nori tapti socialiniu verslininku, sunku pasiekti savo tikslus sprendžiant socialinę problemą.

Šis mokymo modulis skirtas daugiausia suaugusiųjų mokytojams, socialiniams verslininkams ir asmenims, norintiems tapti tokiais. Mokymo modulis, skirtas efektyviam suaugusiųjų mokymo metodui, suteikia galimybę išbandyti gebėjimą įvertinti asmenines kompetencijas, kurios reikalingos sprendžiant socialines problemas.

Projekto partneriai – trys tarptautinės patirties turinčios organizacijos (LV, LT, SE), dirbančios suaugusiųjų mokymo srityje, sutelkdamos išteklius, yra svarbi suaugusiųjų mokymo metodų kaitos platforma.

Šį bendrą suaugusiųjų mokymo modulį atliko trys partneriai ((Socialinių inovacijų centras -LV, Skudutiškio akademija (LT) – LT, Šiaurės šalių socialinės inovacijų asociacija (SE-NordicASI) -SE) pagal „NORDPUS“ projekto projektą „ Svarbiausių mąstysenos elementų skatinimas sėkmingam socialinio verslo vystymui “

MOKYMO MODULIO Socialinių verslininkų kompetencija ir mąstysena APRAŠYMAS

Poreikis: Siekiant užtikrinti sėkmingą socialinių verslininkų kompetencijų vertinimą, andragogai turi turėti reikiamų įgūdžių, kad sugebėtų padėti, ir jei reikia, gebėti rezultatus įvertinti teisingai.

Mokymo / mokymosi filosofija: Remiasi:

  1. Bendradarbiavimas ir kolegialumas;
  2. Lygybė, kompetencija ir įtrauktis į mokymosi veiklą;
  3. Dalyvio individualumas, savarankiškumas ir dėmesys mokymosi veiklai;
  4. Dalyvis yra reflektuojantis;
  5. Dalyvio įgūdžių, gebėjimų ir žinių tobulinimo akcentavimas.

Trukmė: 12 valandų

Tikslas: Suteikti andragogams papildomų žinių ir įgūdžių, kurie leistų įvertinti socialinių verslininkų kompetencijas.

Tikslinės grupės:

  • andragogai, kurie gali įvertinti žmogaus kompetenciją arba gali padėti vertinti;
  • žmonės, kurie mato socialines problemas ir naudodamiesi verslo įgūdžiais, nori išspręsti šias problemas;
  • socialiniai verslininkai norintys  pasitikrinti savo kompetencijas.

Reikalavimai mokytojams: Aukštasis išsilavinimas; Patirtis, žinios ir įgūdžiaisuaugusiųjų švietimo darbe, dalyko žinios. Tinkami asmeniniai įgūdžiai, nuostatos ir vertybės, grindžiamos pagarba žmogaus orumui ir apsisprendimui, atsakomybė už jų veiksmus.

Mokymo procesui reikalingi ištekliai: Patalpos turi atitikti klausytojų skaičių ir turėti galimybę dirbti grupėse. Kompiuteris, skaidrių demonstravimo projektorius, rašymo lenta su dideliais popieriaus lapais, rašimo reikmenys kiekvienam klausytojui, galimybė naudotis muzika, gera interneto prieiga.

Mokymo metodai: Medžiagos pristatymai, darbas grupėse, individualios užduotys, vertinimas, skirtingi klausimynai.

Dalyvio  įgyti gebėjimai: Kompetencijų vertinimas/ savęs įsivertinimas – gebėjimas vertinti asmens, norinčio pradėti socialinį verslą ar įvertinti socialinio verslininko turimas kompetencijas.

Vertinimas: Mokymo metu įgytos žinios padės dalyviams įvertinti kompetencijas. Andragogai turėtų sugebėti įvertinti, kaip besimokantieji supranta dalyką, besimokančiojo veiklą visą mokymosi procesą.

 

TEMINIS PLANAS

  Temos Teorija Praktika
1. Įvadas į mokymo modulį   1
1.1. Emocinės aplinkos sukūrimas.

Lūkesčiai, taisyklės.
1.2. Mokymo modulio pristatymas.
2. Socialinių verslininkų veiklos ir kompetencijų samprata. 1 2
2.1. Socialinių verslininkų vaidmens analizė.    
2.2. Socialinio verslininko poreikiai ir jų svarba.    
3.  Socialinių verslininkų kompetencijų vertinimas/įsivertinimas. 1 3
3.1.  Socialinio verslo SSGG
3.2.  SSGG analizės apibendrinimas
3.3. SSGG koreliacija su socialiniu poveikiu
4. Asmeninių kompetencijų  vertinimas ir asmeninio tobulinimosi plano rengimas 1 2
4.1. Socialinio verslininko kompetencijų vertinimo/

įsivertinimo metodas.

  
4.2. Socialinio verslininko asmeninio tobulėjimo plano rengimas.  
5. Mokymo modulio apibendrinimas   1
5.1. Refleksija „Spalvingos mintys apie socialinio verslininko mokymąsi“.
5.2. Mokymo apžvalga, sertifikatas, atsisveikinimas
   

VISO

 

 3 9
12

Kiekviename teminio vadovo skyriuje pateksite į atskirą skyrių, kuriame yra skyriaus turinys ir medžiaga, kurią reikia naudoti

1.Įvadas į mokymo modulį

1.1.Emocinės aplinkos sukūrimas. Lūkesčiai, taisyklės

1.2.Mokymo modulio pristatymas

 

2.Socialinių verslininkų veiklos ir kompetencijų samprata

2.1.Socialinių verslininkų vaidmens analizė

2.2.Socialinio verslininko poreikiai ir jų svarba

 

3.Socialinių verslininkų kompetencijų vertinimas/įsivertinimas

3.1.Socialinio verslo SSGG

3.2.SSGG analizės apibendrinimas

3.3.SSGG koreliacija su socialiniu poveikiu

 

4.Asmeninių kompetencijų  vertinimas ir asmeninio tobulinimosi plano rengimas

4.1. Socialinio verslininko kompetencijų vertinimo/įsivertinimo metodas

4.2.Socialinio verslininko asmeninio tobulėjimo plano rengimas

 

5.Mokymo modulio apibendrinimas

5.1.Refleksija „Spalvingos mintys apie socialinio verslininko mokymąsi“

5.2.Mokymo apžvalga, sertifikatas, atsisveikinimas

 

6.Priedai, formos, pristatymai

Visą mokymo modulio aprašymą PDF formatu galite atsisiųsti čia

Logo+Nordplus

Šis projektas finansuojamas pagal „Nordplus“ programą. Projektas atspindi tik projekto partnerių požiūrį, o „Nordplus“ programa negali būti laikoma atsakinga už bet kokį jame pateiktos informacijos naudojimą. Prjektas ID NPAD -2017/10203.

Nordplus_logo

| | | |

Four types of Impact

As social entrepreneurs we have become quite familiar with the term impact, as it’s the way we bring our mission vision statement to life and create change in society. Across all the different types of organizations and their relevant impact, there are 4 distinct types of impact that can be observed according to the MetaIntegral framework.

4 impacts

The MetaIntegral framework clarifies the 4 types of impact being

  • Clear impact
  • High impact
  • Wide impact
  • Deep impact

Clear Impact

“One of the most common forms of impact is Clear Impact, which measures change in stakeholder performance. Many businesses and organizations include various metrics to assess this area of impact (e.g., skill assessments, analytics, observation tools, and various KPIs). What all these metrics have in common is the focus on objective criteria to track behavior and performance.”

Clear impact

High Impact

“The other main form of impact is High Impact, which measures change in stakeholder systems (e.g., supply chains, cash flow, customer engagement) . Many businesses and organizations include various metrics to assess this area of impact (e.g., environmental impact assessments, financial impact assessments, input indicators, and various KPIs). What all these metrics have in common is the focus on interobjective or systemic criteria to track organizational and market dynamics.”

High impact

Wide Impact

“Over the last decade it has become more common for organizations to include Wide Impact, which measures change in stakeholder relationships. With forms of network analysis and social mapping there have emerged various metrics to assess this area of impact (e.g., 360 Assessments, relationship mapping, interviews, and social impact assessments). What all these metrics have in common is the focus on intersubjective criteria to track the quality and quantity of relationships and their influence.”

Wide Impact

Deep Impact

“Arguably, one of the most important forms of impact is Deep Impact, which measures change in stakeholder experience. There is a growing awareness among many businesses and organizations that this form of impact needs to be included. Various metrics are used to assess this area of impact (e.g., self-evaluations, psychometrics, satisfaction surveys, and happiness inventories). What all these metrics have in common is the focus on subjective criteria to track somatic, emotional, and psychological dimensions of experience.”

Deep impact

Knowing that there are different kinds of impacts and which your organization is most likely to focus on, enables your organization to be clearer on areas to develop with regards to growth practices as well as what measurements are best to use to track your impact in your given area.

For more information on the MetaIntegral framework and its applications, there are Youtube videos available as well as an online course.

Statements in “ “ are direct quotes from the MetaIntegral website as well as the included images.

| | | | |

Руководство по социальному предпринимательству

Образовательный модуль для социальных предпринимателей

Добро пожаловать в Руководство по социальному предпринимательству – образовательный модуль для социальных предпринимателей.

 

«Будь тем изменением, которое ты хочешь увидеть в мире»/Ганди

Об учебном модуле

Целевая аудитория:

  •  Те, кто интересуется предпринимательством, особенно таким, которое создает социальный эффект.
  • Опытные предприниматели, которые хотят расширить свои навыки, чтобы достигать изменений в обществе.
  • Любой человек, который хочет использовать бизнес-навыки для создания социального эффекта.

Требуемый уровень предшествующих знаний: никаких конкретных предварительных знаний не требуется, но базовые знания в бизнесе облегчат получение новых компетенций.

Язык обучения: русский

Требования к обучению:

  1. Формальные требования для прохождения учебного курса отсутствуют.
  2. Курс предоставляется бесплатно.

Разработка и использование учебного модуля:

Учебный курс призван обеспечить поэтапное понимание принципов и инструментов создания и развития социального бизнеса. Каждый раздел содержит:

  1. Введение
  2. Навигатор освоения (перечень ключевых вопросов, отраженные в разделе)
  3. Учебные видеоматериалы
  4. Дополнительные учебные материалы в виде видеороликов, статей или презентаций
  5. Контрольный список вопросов для более глубокого понимания
  6. Материалы для более углубленного изучения темы

Вы можете просматривать все разделы друг за другом или по отдельноси – каждый раздел независим, изучение предыдущих разделов не требуется для доступа к последующим.

Вы можете загрузить полное описание модуля в документе на латышском / русском / польском языках.

Используя материал или его части в других публикациях, вам необходимо указать ссылку на источник.

Здесь вы можете загрузить полное описание модуля на русском языке.

Cover_RU (2)

Образовательный модуль для социальных предпринимателей

Содержание

  1. Вступление в социальное предпринимательство

1.1. Общее введение в социальное предпринимательство

1.2 Цели устойчивого развития ООН (SDGs)

1.3 Как видеть в социальных проблемах возможности для социального бизнеса

1.4. Социальное предпринимательство в странах Балтийского моря

  1. Основной отдел

2.1. Создание общественной организации при помощи социального бизнес-плана

2.2. Разработка продукта

2.3. Финансирование и сбор средств в Балтийском регионе

2.4. Измерение социального воздействия

2.5. Маркетинг, коммуникации и технологии

2.6. Лидерство и тимбилдинг в социальных предприятиях

2.7. Сеть, партнерство и сотрудничество

2.8. Найм людей и использование волонтеров в России

2.9. Нормативные аспекты социального предпринимательства в России

  1. Дополнительные ссылки

 

Коллектив авторов

Baltic Institute for Regional and European Concern (BISER), Польша:

http://biser.org.pl/

Magda Leszczyna-Rzucidło

Pawel Jacewicz

Anna Fornalska-Skurczyńska

Bartosz Atroszko

 

COBUCE, Россия:

http://www.krauslab.ru/

Maxim Mikhaylov

 

Sociālās inovācijas centrs, Латвия:

http://socialinnovation.lv/en/
Anita Stirāne

Jevgenija Kondurova

Renāte Lukjanska

 

Social Entrepreneurs in Denmark, Дания:

http://www.socialeentreprenorer.dk
Gitte Kirkeby

Per Bach

 2018

norden_logo

Это издание было создано в рамках проекта «Развитие социального бизнеса в регионе Балтийского моря», совместно финансируемого программой Nordic Council of Ministers. Идентификационный номер проекта: 17055.

За содержание публикации отвечает руководител проекта и оно не обязательно отражает мнение Nordic Council of Ministers или других поставщиков финансовой поддержки и заинтересованных сторон.

Sociālās uzņēmējdarbības raksturojums

1.Ievads sociālajā uzņēmējdarbībā

1.1.Sociālās uzņēmējdarbības raksturojums

Izziņas ceļvedis

  • Šajā sadaļā tu iepazīsies ar sociālo uzņēmējdarbību; tās definīciju un atšķirībām no filantropijas un tradicionālās uzņēmējdarbības.
  • Tu tiksi iepazīstināts ar jēdzienu “sociāla ietekme” un sapratīsi, kādēļ tas ir galvenais sociālās uzņēmējdarbības elements.
  • Tu iepazīsi sociālās ietekmes radīšanas, kā arī divu pasaules mēroga sociālo uzņēmēju piemērus.

Sociālos uzņēmējus motivē vēlme radīt pozitīvas pārmaiņas. Tas ir fenomens, kurš iemanto ar vien vairāk nacionāla un starptautiska mēroga uzmanības. Ja vēlies mainīt pasauli, nepieciešams rīkoties. Kā teicis Gandijs: “Esi tās pārmaiņas, kuras pasaulē vēlies redzēt”.

Sociālie uzņēmēji daudzviet pasaulē lielākajām un aktuālakajām problēmām izstrādā inovatīvus un radošus risinājumus. Daži ir atraduši veidus, kā nodrošināt pieejamu, tīru un atjaunojamu enerģiju daudziem nabadzīgajiem jaunattīstības valstu iedzīvotājiem.  Daži raduši risinājumus, kā atbalstīt un iekļaut darba tirgū, līdz tam nelabvēlīgās situācijās nokļuvušos cilvēkus. Sauvkārt citi izvēlējušies apvienot abus ‒ gan ilgtspējas, gan arī sociālam un nabadzības riskam pakļauto iedzīvotāju grupu sabiedrībā iekļaušanas virzienus.

Ja jūti tādu pašu stimulu, radīt pozitīvas pārmaiņas, laipni lūgts šajā kursā. Mēs iepazīstināsim ar dažām no atslēgas kompetencēm un spējām, kuras tev būs nepieciešamas, lai kļūtu par sociālo uzņēmēju un attīstītu sociālo uzņēmējdarbību. Mēs aplūkosim tādus izaicinājumus, kā biznesa attīstībai nepieciešamo līdzekļu piesaiste, komunikācija, juridiskais ietvars u.c. Tu iepazīsies ar iedvesmojošiem piemēriem, kā atšķirīgi sociālie uzņēmēji daudzviet pasaulē risinājuši sociālās problēmas.

Šādi mēs ceram palīdzēt, veidot augsni procesiem, kas pasaulē rosinās labvēlīgas pārmaiņas. Pārējo tev būs jāmācās no praktiskās pieredzes, taču vispirms ļauj mums tevi tuvāk iepazīstināt ar sociālās uzņēmējdarbības konceptu.

 

Materiāli

VIDEO “1.1. Sociālās uzņēmējdarbības raksturojums

Prezentācija “Ievads sociālajā uzņēmējdarbībā”

Tveršana1

 Kontroljautājumi

  • Kā radās tava interese par sociālo uzņēmējdarbību? Kāda ir tava personīgā sociālās uzņēmējdarbības definīcija?
  • Atrodi sociālo uzņēmeju piemērus savā valstī. Izvertē, kā tie rada sociālo ietekmi un centies saprast, kādēļ tieši šāds darbības veids tev ir saistošs?

Materiāli padziļinātākai izziņai

Starptautiskas organizācijas
Ashoka

www.ashoka.org

Ashoka ‒ pasaulē lielākais sociālo uzņēmēju sadarbības tīkls, kuru ASV 1980. gadā dibināja Bills Draitons. Pēdējo 30 gadu laikā Ashoka ir atbalstījusi vairāk nekā 3000 sociālo uzņēmēju.

 The Schwab Foundation for Social Entrepreneurship

http://www.schwabfound.org/

Sociālās uzņēmējdarbības fonds Schwab, lai izceltu un veicinātu  ilgtspējīgas sociālās inovācijas pārvaldības modeļus, nacionālā un globālā mērogā piedāvā dažāda veida platformas. Fonds tiek identificēts ar sociālo uzņēmēju kopienu un ciešā sadarbībā ar citām Pasaules Ekonomikas foruma ieinteresētajām pusēm nacionāla un globālā mērogā iesaistas nozares attīstīšanā.

The Skoll Foundation

http://skoll.org/

Skoll fonds rosina liela mēroga pārmaiņas, savedot kopā, atbalstot un investējot to sociālo uzņēmēju un inovātoru darbībā, kuri meklē risinājumus pasaules izaicinošākajām problēmām.

 

ANO ilgtspējīgas attīstības mērķi (UN Sustainable Development Goals SDG´s )

http://www.pkc.gov.lv/lv/valsts-attistibas-planosana/ano-ilgtspejigas-attistibas-merki

http://www.un.org/sustainabledevelopment/

https://global.bioliteenergy.com

www.theclothingbank.org.za

 

Organizācijas

Latvija

 Sociālās inovācijas centrs http://socialinnovation.lv

Sociālās inovācijas centrs Latvijā cenšas nostiprināt un izplatīt zināšanas, veicināt starptautiskas un nacionālas pieredzes apmaiņu, kā arī veidot sociālo inovāciju tīklu, tādējādi uzlabojot sabiedrības ilgtspējīgu attīstību.

Latvijas Sociālās uzņēmējdarbības asociācija http://www.socialauznemejdarbiba.lv

Latvijas Sociālās uzņēmējdarbības asociācijas pateiccoties piecu organizāciju un uzņēmēju iniciatīvai dibināta 2015. gada novembrī. LSUA biedri ir indivīdi, uzņēmumi un organizācijas, kas vēlas veicināt sociālo uzņēmējdarbību Latvijā.

 Polija

 Baltic Institute for Regional and European Concern (BISER)

www.biser.org.pl

Krievija

 COBUCE

https://www.salto-youth.net/tools/otlas-partner-finding/organisation/krauslab-cobuce.11708/

OUR FUTURE Foundation Fonds

http://www.nb-fund.ru/

IMPACT HUB Moscow Maskava

http://www.impacthubmoscow.net/

Centre for Social Entrepreneurship and Social Innovation Studies

https://socentr.hse.ru/en/

 

Atgriezties uz sākumu

Pilnu moduļa aprakstu dokumenta veidā latviešu valodā variet lejupielādēt šeit.

norden_logo

Šis materiāls ir tapis projektā “Sociālās uzņēmējdarbības attīstīšana Baltijas jūras reģionā”, un tas līdzfinansēts ar programmas Nordic Concil of Ministers atbalstu. Projekta identifikācijas numurs: 17055.

Par publikācijas saturu atbild projekta vadītājs un tas ne vienmēr atspoguļo Nordic Council of Ministers vai citu finansiālā atbalsta sniedzēju un ieinteresēto pušu viedokli.